 |
Kevin OLIVIER
Directeur général et consultant socio-économiste Cabinet AALTRA |
Objectif pédagogique
Ce cours vise à former les étudiant.es à la démarche qualitative, et en particulier aux techniques de l’entretien semi-directif. Il s’agit de maîtriser toutes les étapes de cette démarche, de la définition de la question à la restitution des résultats, en passant par la récolte et l’analyse des données. L’enjeu est aussi de comprendre la diversité des domaines dans lesquels les méthodes qualitatives peuvent être appliquées : recherche scientifique, études ou encore interventions de conseil auprès de différents types d’institutions. Pour ce faire, les étudiant.es sont amenés à concevoir et mettre en œuvre au cours du semestre une démarche d’enquête mobilisant les méthodes qualitatives.
A l’issue du cours, les étudiant.es seront capables de :
- Distinguer les méthodes qualitatives et quantitatives et reconnaître la pertinence de leur articulation ;
- Choisir entre différentes méthodes qualitatives en fonction d’une question d’étude ou de recherche ;
- Mettre en œuvre une démarche d’enquête qualitative, de l’analyse de la question à la restitution des résultats.
Plan de cours
- Les apports des méthodes qualitatives
- La préparation de l’enquête, les sources bibliographiques et leur apport à l’enquête
- L’entretien semi-directif
- L’observation
- L’analyse du matériau
- La restitution du matériau
- Rappels théoriques et atelier sur les travaux de mémoire
Modalités de contrôle des connaissances
Le cours est évalué en contrôle continu intégral.
- Présentation orale à partir d’un corpus de documents
50 % de la note finale, en groupe
En groupe de 2 à 4 personnes, les étudiant.es choisissent une étude produite à l’aide de méthodes qualitatives parmi celles proposées par le chargé de TD. Après avoir pris connaissance et échangé au sujet de cette étude, ils préparent collectivement une présentation de 20 à 30 minutes respectant le canevas général suivant :
- Sujet de l’étude ;
- Méthodologie utilisée et échantillon retenu ;
- Biais préalablement identifiés par les enquêteurs ;
- Analyse critique par les étudiant.es de la méthodologie utilisée, permettant de dégager ses apports et limites en lien avec le sujet de l’étude et ses conditions de réalisation ;
- Identification par les étudiant.es des possibilités d’enrichissement des résultats de l’étude ou d’approfondissement du sujet dans une étude ultérieure.
- Dossier de fin de semestre
50 % de la note finale
Les étudiant.es doivent remettre un dossier présentant la démarche méthodologique mise en œuvre dans le cadre de leur mémoire de recherche ou dans le cadre d’un sujet défini à l’avance. Ceux qui travaillent en binôme sur leur mémoire peuvent choisir de réaliser le dossier en binôme ; cela sera pris en compte dans la notation.
Le dossier est composé de :
- Une présentation du sujet et de la problématique choisis ;
- Une présentation de la méthodologie qui justifie les méthodes qualitatives mobilisées ;
- Une présentation du terrain d’enquête et/ou des caractéristiques de la population enquêtée ;
- Les grilles d’observation ou d’entretien utilisées ;
- 2-3 comptes-rendus d’observation ou retranscriptions d’entretien ;
- Une analyse du matériau recueilli sur le terrain
Les étudiants doivent venir à la séance d’atelier avec une version de travail de leur dossier comportant au minimum les quatre premiers éléments de la liste ci-dessus. Des points de pénalité seront appliqués sur la note finale du dossier si ce n’est pas fait.
Références bibliographiques
Beaud, S., Weber, F., 2010, Guide de l’enquête de terrain, Paris, La Découverte.
Jounin N., 2016, Voyage de classes, Des étudiants de Seine-Saint-Denis enquêtent dans les beaux quartiers, Paris, La Découverte.